الأحد، 31 أغسطس 2014

الهدف والكفاية . موقع ''علوم التربية تؤطرني''

:11ap: :



1- يرتبط مفهوم الهدف البيداغوجي بتصور تقني للعملية التعليمية-التعلمية , يقضي بتجزيئها إلى عمليات وأفعال وقدرات ومهارات بسيطة , تصاغ صياغة إجرائية تجعلها قابلة للانجاز والملاحظة والقياس والاختبار بدقة وموضوعية .



2- يرتبط مفهوم الكفاية البيداغوجية بمفهوم الانجاز البيداغوجي , وهو بمثابة استخدام ونقل بيداغوجي لها .

يشمل مفهوم الكفاية البيداغوجية مفهوم القدرة والمهارة بمعناها المركب = قدرات ومهارات متعددة ومتصلة ومؤتلفة قابلة للتكيف والملاءمة مع الوضعيات الجديدة .



التمكن من القدرات يتطلب امتلاك جملة من المهارات , التي تعد اللبنات الأساسية لبناء القدرة .

تتشكل المهارات من مجموعة من الانجازات في هيئة إجراءات محددة , تقترب في صياغتها من أساليب الأهداف الخاصة الإجرائية .

ولن يتأتى ذلك إلا باشتقاق مجموعة من الأهداف المعرفية والمهارية والوجدانية التي تعد اللبنة الأساس في بناء الكفاية .



لهذا فمراحل الدرس عبارة عن مجموع قدرات في شكل أهداف.. (أن يكون المتعلم قادرا على...) . وهنا فالهدف هو قدرة يمارسها المتعلم على مضمون محدد .

ومجموع هذه القدرات تساهم في امتلاك الكفاية المنشودة عبر سيرورة مضبوطة ومحددة .



من خلال ما سبق...يظل الهدف قابلا لأن يستخدم للدلالة على الكفاية المقصودة...وهكذا تكون أهداف منهاج أية مادة دراسية , هي مجموع الكفايات التي تسعى إلى إكسابها إلى المتعلمين .





هذا الموضوع منقول من :: منتديات دفاتر التربوية :: يمكنك زيارته في اي وقت للاطلاع على مواضيعه






ليست هناك تعليقات:

إرسال تعليق