مفاهيم مهمة...متقاربة ومتفاعلة فيما بينها...لابد الإحاطة بها .
الكفاية =
يمتلكها الفرد عبر وضعية أو مشكل معين , وتكسبه القدرة على تكييف التصرف مع وضعيات أو مشاكل من نفس الفئة أو الصنف , لتضبط الكفاية في هذه الفئة أو الصنف بشكل منظم , وبالتالي يكتسب الفرد القدرة على مواجهة الصعوبات المفاجئة والطارئة باستحضار وإبراز هذه الكفاية أو الكفايات المتعلقة بهذا الصنف بطريقة تلقائية .
المهارة =
ترتبط بما هو ''حركي'' . تفيد التمكن من أداء مهمة ما بشكل دقيق ومتناسق .
مثلا =
- مهارات التقليد : التي تكسب بواسطة تقنيات المحاكاة والتكرار .
- مهارة الرسم والتعبير الشفوي .
- مهارة الإثقان , وأساس بنائها التدريب المتواصل والمحكم .
الأداء=الإنجاز =
القيام بأنشطة أو سلوكات آنية ومحددة وقابلة للملاحظة والقياس , وعلى مستوى عال من الدقة والوضوح , ويعتبر الإنجاز ركن أساسي لوجود الكفاية .
الاستعداد=
هو صفات داخلية تجعل الفرد قابلا للاستجابة بطريقة قصدية (إرادية) , أي مؤهل لأداء معين بناء على مكتسبات سابقة .
هو دافع للإنجاز , لأنه وجهه الخفي لحدوثه .
يجب توافر شروط :
- معرفية ومهارية .
- سيكولوجية (الميل والرغبة) .
القدرة =
:11ap:
تستعمل غالبا كمرادف للمعرفة الفعل ''Savoir Faire'' .
هي نشاط فكري ثابت وقابل للنقل في حقول معرفية مختلفة .
لا تظهر القدرة إلا من خلال تطبيقها على محتوى معين .
مثال :
القدرة على التحليل (تحليل جملة - نص - وضعية) .
ومفهوم القدرة يبقى عاما , يمكن أن يمتد ليشمل عدة مجالات , فتصبح القدرة بذلك عبارة عن مجموعة كفايات تشمل عدة مضامين...فنتحدث مثلا , عن القدرة على التذكر أو الفهم أو التحليل أو التركيب أو الإدراك ... وهي قدرات
ترتبط بعدة مجالات .
الكفاية =
يمتلكها الفرد عبر وضعية أو مشكل معين , وتكسبه القدرة على تكييف التصرف مع وضعيات أو مشاكل من نفس الفئة أو الصنف , لتضبط الكفاية في هذه الفئة أو الصنف بشكل منظم , وبالتالي يكتسب الفرد القدرة على مواجهة الصعوبات المفاجئة والطارئة باستحضار وإبراز هذه الكفاية أو الكفايات المتعلقة بهذا الصنف بطريقة تلقائية .
المهارة =
ترتبط بما هو ''حركي'' . تفيد التمكن من أداء مهمة ما بشكل دقيق ومتناسق .
مثلا =
- مهارات التقليد : التي تكسب بواسطة تقنيات المحاكاة والتكرار .
- مهارة الرسم والتعبير الشفوي .
- مهارة الإثقان , وأساس بنائها التدريب المتواصل والمحكم .
الأداء=الإنجاز =
القيام بأنشطة أو سلوكات آنية ومحددة وقابلة للملاحظة والقياس , وعلى مستوى عال من الدقة والوضوح , ويعتبر الإنجاز ركن أساسي لوجود الكفاية .
الاستعداد=
هو صفات داخلية تجعل الفرد قابلا للاستجابة بطريقة قصدية (إرادية) , أي مؤهل لأداء معين بناء على مكتسبات سابقة .
هو دافع للإنجاز , لأنه وجهه الخفي لحدوثه .
يجب توافر شروط :
- معرفية ومهارية .
- سيكولوجية (الميل والرغبة) .
القدرة =
:11ap:
تستعمل غالبا كمرادف للمعرفة الفعل ''Savoir Faire'' .
هي نشاط فكري ثابت وقابل للنقل في حقول معرفية مختلفة .
لا تظهر القدرة إلا من خلال تطبيقها على محتوى معين .
مثال :
القدرة على التحليل (تحليل جملة - نص - وضعية) .
ومفهوم القدرة يبقى عاما , يمكن أن يمتد ليشمل عدة مجالات , فتصبح القدرة بذلك عبارة عن مجموعة كفايات تشمل عدة مضامين...فنتحدث مثلا , عن القدرة على التذكر أو الفهم أو التحليل أو التركيب أو الإدراك ... وهي قدرات
ترتبط بعدة مجالات .
هذا الموضوع منقول من :: منتديات دفاتر التربوية :: يمكنك زيارته في اي وقت للاطلاع على مواضيعه
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق