صحيح المذكرة الوزارية 181 بتاريخ 13 دجنبر 2010 واضحة في هذا الموضوع :فرضان في فهم الكتابي + اللغة والتواصل و فرضان في الانتاج الكتابي
علاوة على التقويمات المندمجة (الانشطة المندمجة ).
ويحسب المعدل الدوري للمادة بجمع معدلات الفروض الاربعة ومعدل الانشطة الشفهية والاعمال خارج القسم مقسومة على 5
لاكن كيف ندبر ما المرحلة والاساتذة باشرو ا دروس الدورة الثانية ؟
اقتراح هو ان نعتبرالفرض الاول هو الفرض الثالث والفرض الثاني هوالفرض الرابع
على يصحح التعامل مع المذكرات التقويمية ابتدء من الدورة الثانية ومابعد
او اقتراح أخر نعتبر الفرض الثالث والرابع غياب مبرر لجميع التلاميذ .
وكلا الاقترحين لا يؤثر في المعدل الدورى للمادة.
ولكن يفوت الفرصة على التلاميذ لاستدراك فرض بعد فرض .
المشكل الاساسي هوالنقص المهول في المفتشين في المادة
علاوة على التقويمات المندمجة (الانشطة المندمجة ).
ويحسب المعدل الدوري للمادة بجمع معدلات الفروض الاربعة ومعدل الانشطة الشفهية والاعمال خارج القسم مقسومة على 5
لاكن كيف ندبر ما المرحلة والاساتذة باشرو ا دروس الدورة الثانية ؟
اقتراح هو ان نعتبرالفرض الاول هو الفرض الثالث والفرض الثاني هوالفرض الرابع
على يصحح التعامل مع المذكرات التقويمية ابتدء من الدورة الثانية ومابعد
او اقتراح أخر نعتبر الفرض الثالث والرابع غياب مبرر لجميع التلاميذ .
وكلا الاقترحين لا يؤثر في المعدل الدورى للمادة.
ولكن يفوت الفرصة على التلاميذ لاستدراك فرض بعد فرض .
المشكل الاساسي هوالنقص المهول في المفتشين في المادة
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق