لقد حمل وزير التربية الوطنية مسؤولية تدهور التعليم ببلادنا الى الاسرة التعليمية حيث قال أن الكفاءة عملة نادرة في المدرسين في حين أنه تجاهل أو سكت عن خروقات وزارته في سوء التسيير على مستوى المستويات.
*كيف يمكن ضبط قسم مكون من 45 أو 50 أو حتى 60 تلميذ؟ قلت "ضبط" ولم أقل تدريس لأن هذا مستحيل.
*كيف يمكن للتلميذ إنهاء عدة مقررات طوييييييييلة (فلسفة و إجتماعيات ولغة عربية و انجليزية إلخ) ويمتحن فيها في الإخير؟
قلت "إنهاء" ولم أقل استيعاب لأن هذا كذلك مستحيل
*كيف لتلاميذ انتقلوا من الابتدائي الى الاعدادي ثم الى الثانوي بنقط ضعيفة جدا أن يستوعبوا مقررات المستوى الثانوي؟
من يحدد عتبة النجاح في الابتدائي والاعدادي؟ أليست الوزارة المحترمة التي تفرض نسبة النجاح على النيابات وهذه الاخيرة تفرضها على المؤسسات؟
يبدو أن هدف الوزارة هو فقط محو الأمية لأن نسبة كبيرة جدا من التلاميذ لا يمكن لهم مواصلة دراستهم ما وراء البكالوريا
أقول للوزارة المحترمة:
اعطني قسما مكونا من 25 إلى 30 تلميذا ومقررا غير تعجيزي واتركي قرار النجاح في يدي ولا تنسي حقوقي المهضومة...
حينئذ سأعطيكي تلاميذا إكفاء لا حاجة لهم الى دروس خصوصية أما إذا تماديت في خروقاتك فلا تحاسبيني ...
*كيف يمكن ضبط قسم مكون من 45 أو 50 أو حتى 60 تلميذ؟ قلت "ضبط" ولم أقل تدريس لأن هذا مستحيل.
*كيف يمكن للتلميذ إنهاء عدة مقررات طوييييييييلة (فلسفة و إجتماعيات ولغة عربية و انجليزية إلخ) ويمتحن فيها في الإخير؟
قلت "إنهاء" ولم أقل استيعاب لأن هذا كذلك مستحيل
*كيف لتلاميذ انتقلوا من الابتدائي الى الاعدادي ثم الى الثانوي بنقط ضعيفة جدا أن يستوعبوا مقررات المستوى الثانوي؟
من يحدد عتبة النجاح في الابتدائي والاعدادي؟ أليست الوزارة المحترمة التي تفرض نسبة النجاح على النيابات وهذه الاخيرة تفرضها على المؤسسات؟
يبدو أن هدف الوزارة هو فقط محو الأمية لأن نسبة كبيرة جدا من التلاميذ لا يمكن لهم مواصلة دراستهم ما وراء البكالوريا
أقول للوزارة المحترمة:
اعطني قسما مكونا من 25 إلى 30 تلميذا ومقررا غير تعجيزي واتركي قرار النجاح في يدي ولا تنسي حقوقي المهضومة...
حينئذ سأعطيكي تلاميذا إكفاء لا حاجة لهم الى دروس خصوصية أما إذا تماديت في خروقاتك فلا تحاسبيني ...
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق